教育部 · 發(fā)布會現(xiàn)場
1月16日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》的相關(guān)情況。教育部組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學科課程標準進行了修訂，歷時4年已全部完成，經(jīng)國家教材委員會審查通過，于2017年底印發(fā)，并于2018年秋季開始執(zhí)行。 社會各界對修訂普通高中課程十分關(guān)注，與2003年頒布實施的普通高中課程方案相比，新的課程方案進一步明確了普通高中教育的定位、優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)、強化了課程有效實施的制度建設(shè)，將修訂后的課程在政治方向、改革方向的要求落實到教材編寫、教學、考試評價等各個育人環(huán)節(jié)之中。 針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向，更強調(diào)普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，不只是為升大學做準備，還要為學生適應(yīng)社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
黨的十九大后，在之前修訂基礎(chǔ)上，結(jié)合各學科性質(zhì)和學生年齡特征，將習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程之中，主要新充實和強化了五個方面。其中值得一提的是，新課標特別強調(diào)創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學等課標中要求學生學習了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計能力，感悟和弘揚勞模精神。
此次修訂涉及普通高中課程方案和語文等14門學科課程標準， 新課標在文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其實施要求等方面進行了改進和完善，努力呈現(xiàn)中國政治、經(jīng)濟、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果。新的課程標準主要新增了學科核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量要求兩個部分，內(nèi)容更全面，結(jié)構(gòu)也更加完整，努力使標準從整體上有較大提升。
此次修訂，各學科凝練提出了本學科的核心素養(yǎng)，將黨的教育方針關(guān)于人的全面發(fā)展要求具體化、細化到各學科課程之中，明確了學生學習該學科課程后應(yīng)形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，并圍繞學科核心素養(yǎng)的落實，精選、重組教學內(nèi)容，設(shè)計教學活動，提出考試評價的建議，目的是切實引導(dǎo)各學科教學在傳授學科知識過程中，更加關(guān)注學科思想、思維方式等，克服重教書輕育人的傾向，把立德樹人的根本任務(wù)落到實處。
社會經(jīng)濟、科技文化發(fā)生的巨大變化，對人才培養(yǎng)提出的更高要求。圣陶教育圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為本，以STEAM教育、研學旅行教育為兩翼，重點突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面推進個性化素質(zhì)教育。
以修訂后的課程為抓手，圣陶教育將更好地順應(yīng)新時代的改革方向，全面深化課程改革，著力發(fā)展素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，構(gòu)建全方位、立體化的育人體系，打造國際化綜合素質(zhì)教育行業(yè)標桿，重構(gòu)素質(zhì)教育新生態(tài)。
