知行合一 實踐育人
2019年7月16日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心與北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院共同舉辦"持續(xù)推進中小學(xué)人工智能教育研討會"。
本次研討會邀集教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥、上海市教育委員會副主任倪閩景、北京教育科學(xué)研究院院長方中雄、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中，北京郵電大學(xué)教授鐘義信、中國人工智能學(xué)會常務(wù)副理事長韓力群、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心中小學(xué)人工智能教育項目組成員等教育領(lǐng)域及人工智能領(lǐng)域?qū)＜?，共?0人。
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心曹志祥主任在歡迎辭中指出，教育行業(yè)正在人工智能的影響下發(fā)生巨大變化，研究和探索將人工智能課程推入中小學(xué)具備重要意義。教育部教育裝備與發(fā)展中心高度重視此一教育發(fā)展趨勢，希望與會的專家和來賓能在“持續(xù)推進中小學(xué)人工智能教育”這一方面形成初步共識，聚集各方力量，舉合力推動我國基礎(chǔ)教育發(fā)展，特別是義務(wù)教育階段，能在人工智能的教學(xué)方面取得突破。
北京教育科學(xué)研究院教研員王振強老師針對《全國中小學(xué)人工智能課程實施情況介紹》發(fā)言，系統(tǒng)而全面地介紹了我國近幾年來人工智能教育相關(guān)教材、教學(xué)、教研的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上詳實地介紹了人工智能教育進學(xué)校實施過程中所存在的問題與挑戰(zhàn)。
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心的張敏博士從《中小學(xué)人工智能教育項目簡介》出發(fā)，全面地介紹教育部裝備中心近些年在“中小學(xué)人工智能教育項目”上所取得的工作進展，特別是該項目的建設(shè)理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、內(nèi)容模塊、課程指南、教育裝備、教材建設(shè)等幾個方面。最后概要性地介紹了該項目于北京、武漢、廣州、西安和深圳五個城市的落地實施情況。
現(xiàn)代教育裝備應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心執(zhí)行主任王凌云老師以《中小學(xué)人工智能教育項目落地情況及項目升級準(zhǔn)備情況的介紹》，重點介紹了北京市在項目落地過程中所遇到的問題和啟發(fā)，并在最后提出建立人工智能教育聯(lián)盟的建議。
上海市教育委員會副主任倪閩景就上海市中小學(xué)人工智能教育開展的情況與在座的各位專家進行了分享。他指出，目前我國面向中小學(xué)所能提供的人工智能課程還存在層次偏淺、簡單停留在活動層面等諸多問題，包括知識化不夠。
北京圣陶教育研究院院長王本中先生在講話時，首先充分肯定和贊賞兩股力量的匯聚。他指出，當(dāng)前人工智能落地中小學(xué)課程的關(guān)鍵限制性因素：師資。教師供給側(cè)方面表現(xiàn)的不足，成為全面推進中小學(xué)人工智能教育迅速落地的最大瓶頸。其次，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生完成學(xué)校指定的課程后，如何引導(dǎo)他們進一步學(xué)習(xí)？也成為眼下急需思考和解決的問題。北京圣陶教育研究院正是看到了其中的關(guān)鍵問題，提出盡快制定中小學(xué)人工智能課程指南、學(xué)校教學(xué)配備標(biāo)準(zhǔn)、基于社區(qū)中心的教育模式等發(fā)展研究方向。
此外，王本中先生更積極響應(yīng)王凌云老師的提議，指出當(dāng)前非常有必要邀請各方面的相關(guān)力量，無論是體制內(nèi)還是體制外、國內(nèi)或國外，大家一起就這個尚未明朗化的概念進行探討。王本中先生提出以組織“全國中小學(xué)人工智能教育論壇”的形式，廣泛邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者共同討論。
隨后，會議組織了熱烈的研討交流。北京郵電大學(xué)鐘義信教授、北京教育科學(xué)研究院院長方中雄教授、中國人工智能學(xué)會常務(wù)副理事長韓力群教授等專家也分別從各自專業(yè)視角闡述對人工智能教育的看法。
通過近4小時的交流與討論，與會的專家們初步達成共識：共同建設(shè)國內(nèi)“中小學(xué)人工智能教育論壇”思想交流平臺。
