在素質(zhì)教育被提出并開展多年以后，STEAM教育逐漸出現(xiàn)在人們視野中。STEAM教育旨在培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力，提升國民教育素質(zhì)，做好科學(xué)普及，培養(yǎng)雙創(chuàng)人才，是進一步釋放全社會創(chuàng)新生產(chǎn)力的重要戰(zhàn)略部署。國家已將公民具備科學(xué)素質(zhì)比例達(dá)到10%的目標(biāo)寫入“十三五”規(guī)劃，就是要為下一階段社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)提供強有力的科技人才支撐。
國務(wù)院辦公廳印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016－2020年）》
國辦發(fā)〔2016〕10號
明確提出，到2020年要將我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例由2015年的6.20%提升到10%以上。
國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知
國發(fā)〔2017〕35號
提出面向2030年我國新一代人工智能發(fā)展的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、重點任務(wù)和保障措施，部署構(gòu)筑我國人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強國。
教育部印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的通知
教基二〔2017〕2號
特別強調(diào)：要充分認(rèn)識小學(xué)科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強小學(xué)科學(xué)教育。
教育部關(guān)于印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的通知
教材〔2017〕7號
文件強調(diào)：創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計能力，感悟和弘揚勞模精神。
教育部辦公廳印發(fā)《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》的通知
教技廳〔2018〕1號
文件指出“推進信息技術(shù)在教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用，開展利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)組織模式的研究，探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等教育教學(xué)新模式中的應(yīng)用，逐步形成創(chuàng)新課程體系”。
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在中央政策的指引下，各省市系列發(fā)展政策隨著工作要點陸續(xù)推出落實方案。可以說，STEAM教育已成為我國進一步深化課程教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與選拔模式、提升學(xué)生科學(xué)與創(chuàng)新素養(yǎng)的重要抓手。新政策指明新方向，新研究提供新支撐，新探索開創(chuàng)新局面，STEAM教育中國特色體系正在逐漸顯露。
部分省級政策
山西省
2018年2月，山西省教育廳關(guān)于印發(fā)《山西省基礎(chǔ)教育信息化“十三五”推進意見》的通知；
江蘇省
2017年9月，江蘇省印發(fā)《江蘇省STEM教育項目學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》通知；
山東省
2017年3月，山東省出臺全國第一份創(chuàng)客教育省級文件《山東省學(xué)校創(chuàng)客教育指導(dǎo)意見》；
河南省
2017年4月，河南省出臺《關(guān)于進一步推進中小學(xué)創(chuàng)客教育的通知》；
貴州省
2017年8月，貴州省起草《貴州省中小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》通知；
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STEAM教育的推進有賴于系統(tǒng)的頂層設(shè)計，有賴于跨部門的協(xié)作和全社會的參與，有賴于科學(xué)有效的研究引領(lǐng)和廣泛深入的實踐探索。圣陶教育早在2016年，就已開展STEAM教育的研究、實踐和探索。
“圣陶的STEAM教育”
作為STEAM教育的引領(lǐng)者與實踐者，圣陶教育以新高考改革、推進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為契機，面向未來，立足本土，探索基于核心素養(yǎng)的STEAM教育課程、創(chuàng)新STEAM教育的整體實施方案及其師資培養(yǎng)機制，發(fā)掘和推廣STEAM教育的成功實踐模式，努力探索具有中國特色的STEAM教育發(fā)展道路，構(gòu)建STEAM教育生態(tài)圈，開創(chuàng)全新的素質(zhì)教育領(lǐng)域，讓STEAM教育惠及最廣泛的學(xué)生群體，讓科學(xué)與創(chuàng)新進入每一個孩子的基因，助推“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”等相關(guān)政策的落地實施，推動STEAM創(chuàng)新教育普及化發(fā)展，培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新型未來人才。
