當下教育界頗為風靡的STEAM教育模式，正在逐漸打破人們對傳統(tǒng)教育理念的認知。教育力量，師資先行。對于廣大教育工作者來說，STEAM教育是機遇，更是全新的挑戰(zhàn)。新時代的教育必然要重視師資力量建設。為提高跨學科教學能力，提升西安高新一中初中校區(qū)的區(qū)域引領力及教師STEAM課程設計與實踐能力，促進學科融合與教育教學思路與方法的創(chuàng)新， 2018年5月26日，圣陶教育STEAM教研團隊走進西安高新一中初中校區(qū)，為該校帶來了一場別開生面的“STEAM課程設計與實踐操作”教師培訓。
培訓現場
為了讓教師充分體驗STEAM課程的體驗性、情境性和設計性，圣陶教育STEAM教研團隊在課程中設計了大量的實踐活動，教師們結合學習內容，小組協(xié)作，教具輔助來完成實踐任務。在培訓中，教研組始終按照“學習、體驗、反思”的課程框架進行內容與活動的安排，引導教師邊學習、邊思考、邊討論；先學習、再實踐、后完善；學方法、練技能、提能力。在與教師的討論分享中，及時發(fā)現他們的問題與困惑，結合培訓內容，與教師共同探討解決方案；在教師的分組實踐中，引導他們掌握技術難點，幫助他們解決技術訴求；在教師的體驗學習中，引導他們思考應用場景，將所學技術應用到教育教學之中。力求通過培訓，讓每位老師都有所收獲，有所提高。通過本次教師培訓項目的實施，圣陶教育憑借STEAM領域的專業(yè)性得到了西安高新一中初中校區(qū)領導與教師的充分認可。
圣陶教育廖靖波老師指導教師實踐操作
?“STEAM教育是怎樣的教育？”
教育要知其然，更要知其所以然，對于廣大教師來說更是如此。STEAM的教育本質是跨學科融合教育，從以教師和課程為中心的講授式教學，轉變?yōu)橐詫W生和跨學科融合為中心的探究式學習。從發(fā)現問題、設計解決方案，到利用科學、技術、工程等知識解決問題，再到利用理性方法驗證結果，從而培養(yǎng)學生的動手實踐等綜合能力。
?“教育先行者，領跑新時代”
學校應樹立全球意識和國際視野，對STEAM教育進行大膽的探索和嘗試。在STEAM教育中，更需要在改變做法和設計上真正滿足學生需求，以取得教學的成功。因此，教師們在STEAM教學方面還有很大提升空間。圣陶教育希望通過實踐探索的方式鼓勵老師們多運用跨學科及基于項目的教學方式來進行授課。
?“教育魅力，探索實踐教學”
再精彩的侃侃而談，也不如親自動手實踐。STEAM教育要求教師們在教學中轉變角色，做一名合格的引導者。西安高新一中初中校區(qū)的教師們體驗了圣陶教育STEAM教育研究中心的代表性課程——《精巧版電腦鼠》，感受STEAM課程的獨特魅力。精巧版電腦鼠是基于風靡全球Arduino開源軟硬件平臺與Ardublock圖形化編程環(huán)境進行開發(fā)的。Arduino被世界各地的“創(chuàng)客”用來進行藝術設計和發(fā)明創(chuàng)造，被稱為“科技藝術”。該平臺簡單易學，具有極強的互動性、趣味性、創(chuàng)造性，開發(fā)模塊預留大量接口，便于學生使用以及二次開發(fā)。同時，精巧版電腦鼠支持Ardublock圖形化編程方式，類似于搭建積木，將各種模塊形狀的功能模塊按照一定的邏輯順序組合起來，從而實現非常有趣的功能。這種編程模式降低了學習和應用的門檻，即使是沒有編程經驗的青少年甚至兒童，都可以嘗試著給Arduino開發(fā)板編寫程序，實現自己的設計。
圣陶教育金紀元老師進行課例《精巧版電腦鼠》為主題的培訓
同時，各位“學生”又重新回歸到教師的角色，結合以往的教學體會，圍繞如何建立屬于自己的“精巧版電腦鼠”等問題展開了熱烈研討，并以團隊形式闡述理念。這是圣陶教育的又一次邁進。廣大教師通過學習先進的理念、先進的方法，來引領教學，邊學習邊實踐，加強STEAM課程教學能力，讓STEAM理念落地學校，形成特色。老師紛紛表示，看似簡單易懂的STEAM教育實際上蘊含著許多技能培養(yǎng)方法，本次培訓讓人們在STEAM理論認知和教學方法等方面受益良多。
圣陶教育廖靖波老師進行STEAM教育課例的分享
? 做有溫度、有結果的教育
這是圣陶教育一直以來的追求。我們致力于為校內外提供符合國家課程標準、趣味十足的STEAM教育一體化解決方案。教學創(chuàng)新一直是教育工作者們永不厭倦的話題，能夠提高教師教學質量、提高學生學習興趣的教學模式，正是這個時代的教育所需求的。圣陶教育將繼續(xù)在STEAM教育領域努力開拓，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
