圣陶教育｜為什么要給孩子最好的美育？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些大咖的答案
作者：江蘇圣陶教育科技發(fā)展有限公司 發(fā)布日期：2022-11-21
今天，想和正在看這篇文章的您一起聊聊“美育”，什么是美育？為什么要開(kāi)展好美育？
某地舉辦了一場(chǎng)兒童畫展，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)，這是不是一幅破損的作品。小朋友說(shuō)，這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。
美好的事物人人向往，若是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美好的事物也容易被遮蔽。為什么要給孩子最好的美育？是一個(gè)需要全社會(huì)去回答的問(wèn)題。
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大咖們對(duì)美育的見(jiàn)解↓↓
喬治·帕潘德里歐
George Papandreou
華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)主席、希臘前總理
美育是面向未來(lái)的教育，因?yàn)樗遣粩喟l(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是感性認(rèn)識(shí)的完善。美育是闡述新的或不可預(yù)測(cè)的事件和經(jīng)歷，對(duì)于“美”的理解，將會(huì)賦予我們生命以意義，在建構(gòu)意義之上，美育培養(yǎng)生發(fā)出“美好的、創(chuàng)造性思想”的能力。美育教會(huì)我們超越學(xué)科和嚴(yán)格的邊界，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐、融合感知與解析，開(kāi)辟知識(shí)的新天地。當(dāng)下與未來(lái)，我們將面臨人工智能、全球氣候變化、以及反復(fù)出現(xiàn)的健康危機(jī)等問(wèn)題，美育賦予我們的能力和意義在這變化無(wú)常、充滿無(wú)數(shù)新挑戰(zhàn)的時(shí)代更加不可或缺。
華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)主席、博鰲亞洲論壇原秘書長(zhǎng)
以前我們都以為上上音樂(lè)課、美術(shù)課、學(xué)學(xué)吹拉彈唱等等……這就叫美育，實(shí)際上這些只能說(shuō)是美育的“形”，真正美育的“實(shí)”是要使每個(gè)學(xué)生都能夠成為具有審美能力和人文精神的人。為了實(shí)施以人為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，我們需要在美育中大力提倡人文關(guān)懷，使受教育者對(duì)人的生存發(fā)展有強(qiáng)烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身的精神。我們的美育，一定要培育孩子們熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命，不僅僅是珍愛(ài)自己的生命，也要珍愛(ài)別人的生命；培養(yǎng)他們?cè)谏町?dāng)中樂(lè)觀向上、積極向前、在困難面前堅(jiān)韌不拔。
華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、文化部原副部長(zhǎng)
中國(guó)社會(huì)有悠久的美育傳統(tǒng)?？鬃又鲝垺叭收邜?ài)人”，重視“詩(shī)教”和“樂(lè)教”，奠定了禮樂(lè)相濟(jì)的美育傳統(tǒng)。西方的哲人也有著眼于人的全面發(fā)展的美育思想。今天，人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美育與藝術(shù)審美和道德教育雖然有緊密聯(lián)系，但更有其獨(dú)立價(jià)值，其核心是美育是以激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在自覺(jué)的心理需求，達(dá)到人的心靈、情感與外部世界的和諧統(tǒng)一。
華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、聯(lián)合國(guó)教科文組織前總干事
為什么要給孩子最好的美育？因?yàn)?span style="color: #003859;box-sizing: border-box;">美育是綜合教育的重要組成部分，它體現(xiàn)了藝術(shù)的多樣性。科學(xué)研究表明，教育和文化之間有著密切的聯(lián)系，美育對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)和情感發(fā)展、公民參與以及今后生活中的平等機(jī)會(huì)都有極其積極的影響。參與藝術(shù)與數(shù)學(xué)、閱讀、認(rèn)知能力、批判性思維和語(yǔ)言技能的提高有關(guān)。藝術(shù)學(xué)習(xí)還可以提高動(dòng)機(jī)、注意力、信心和團(tuán)隊(duì)合作。
華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)美協(xié)副主席
古往今來(lái)，美的感知及其傳播，是建立人的精神基礎(chǔ)和價(jià)值核心的基本方式。擔(dān)此任者最多的是那些默默無(wú)聞卻格外傾心的基層的老師們。他們既是幼小心靈的啟蒙者，又是鑄成民族的關(guān)于美的理性精神的催夢(mèng)人。他們是美的點(diǎn)燈者，是心靈的塑美人。
華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、北京大學(xué)燕京學(xué)堂名譽(yù)院長(zhǎng)
美育是喚醒“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)的一個(gè)不可或缺的途徑。對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守與弘揚(yáng)，無(wú)論在何地，都是人類文明之光。人類的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)空都有新的通道，我們需要深入去想如何更好地做好內(nèi)涵。中國(guó)傳統(tǒng)文化的許多積淀，需要當(dāng)代提煉，也需要集體合力提煉。
華茂美堉獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)終身教授、浙江東錢湖教育研究院院長(zhǎng)
美是人類文明的燈塔，感受美、欣賞美、創(chuàng)造美是每個(gè)人的自然向往和基本權(quán)利。審美與財(cái)富、學(xué)歷、權(quán)力沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有熱愛(ài)美的天性和鑒賞美的能力，每個(gè)人都可以在審美的過(guò)程中得到愉悅和升華。營(yíng)造一個(gè)各美其美、美美與共的社會(huì)環(huán)境無(wú)疑是共同富裕的理想境界。
很多時(shí)候，為美而活著，比為面包而活著更加幸福。當(dāng)每一個(gè)人都葆有發(fā)掘美好的眼睛與心靈，擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個(gè)人之福，也是國(guó)家之幸。
來(lái)源：湖畔問(wèn)教
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