● 堅持創(chuàng)新引領(lǐng)。深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù),充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用,推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型。
● 建設(shè)教育專網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，為教育高質(zhì)發(fā)展提供數(shù)字底座。匯聚生成優(yōu)質(zhì)資源,推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。建設(shè)物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間相融合的新校園,拓展教育新空間開發(fā)教育創(chuàng)新應(yīng)用,支撐教育流程再造、模式重構(gòu)。
● 優(yōu)化資源供給服務(wù)。匯聚數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等社會資源,共享社會各方開發(fā)的個性化資源,建立教育大資源服務(wù)機制。
● 創(chuàng)新評價應(yīng)用。創(chuàng)新信息化評價工具,全面記錄學生學習實踐經(jīng)歷,客觀分析學生能力,支撐各學段全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價。
●地方各級教育、發(fā)展改革、財政、通信、工業(yè)和信息化部門應(yīng)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),通過相關(guān)經(jīng)費渠道大力支持教育新基建。
●各級教育行政部門應(yīng)加強管理、技術(shù)、服務(wù)隊伍建設(shè),切實提高管理水平和保障能力,為可持續(xù)服務(wù)提供必要保障。鼓勵有條件的地方以產(chǎn)業(yè)孵化基地為載體,打通教育新基建的上下游產(chǎn)業(yè)鏈,促進產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展。
申請條件
人工智能實驗校建設(shè)以直轄市、副省級城市、地級市等 地的各中小學校為主，擬申請建設(shè)人工智能實驗校的單位應(yīng)具備以下條件：
(一)組織保障體系健全。
(二)教學實踐設(shè)置合理。
(三)基礎(chǔ)建設(shè)配置全面。
建設(shè)程序
推薦申請符合上述申請條件、有意愿建設(shè)人工智能實驗學校的單位結(jié)合自身基礎(chǔ)和條件，撰寫《中小學人工智能實驗校建設(shè)實施方案》。
綜合論證
由人工智能實校項目組組織專家針對實驗學校的建設(shè)方案開展綜合論證，論證通過準以正式執(zhí)行。
運營管理
各單位按照實驗校建設(shè)方案部署推進相關(guān)工作。每年中旬，委托“教育部教育裝備研究與發(fā)展中心”與“中央電教 館”及“科技部全國中小學人工智能教育專家指導委員會” 組織專家組進行中期評估。
示范推廣
根據(jù)實驗校的實際運營及研究成果，凝練提出可供推廣的若干運營措施和經(jīng)驗做法，向全國示范推廣。
學校建設(shè) 推動精準教學，提高教學質(zhì)量 賦能傳統(tǒng)學校升級，營造智慧校園 儲備人工智能相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新型人才 精細、精準地了解學生特點 海量資源，減輕教師備課負擔 提高教師信息化水平 拍照搜題，智能題庫，智能測評 智能化推薦數(shù)字教育資源 提升學生的信息素養(yǎng)、人工智能思維方式和應(yīng)用創(chuàng)新能力
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