王秀小學(xué)STEAM科技創(chuàng)新教育項(xiàng)目是太倉(cāng)市科協(xié)2020年度重點(diǎn)科普資助項(xiàng)目，2020年11月4日，為助力項(xiàng)目高質(zhì)量實(shí)施，圣陶教育STEAM教育師資團(tuán)隊(duì)來(lái)到王秀小學(xué)，與學(xué)?？萍冀處焸冮_(kāi)展主題研討活動(dòng)。
圣陶教育STEAM教育研究中心林老師為四年級(jí)2班的同學(xué)們帶來(lái)了一節(jié)《氣球動(dòng)力車(chē)》。林老師以“堪憂(yōu)的空氣污染問(wèn)題”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生分析空氣污染的危害和導(dǎo)致危害的主要自然原因與人為原因，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣減少人為原因?qū)е碌目諝馕廴荆沂颈菊n研究主題。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論設(shè)計(jì)到動(dòng)手實(shí)踐探究等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分組合作，在生生合作，師生合作下，每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出一輛以空氣為動(dòng)力的小車(chē)，并上臺(tái)向全體同學(xué)展示本組作品。隨后，林老師提醒學(xué)生思考影響小車(chē)速度的因素，小組再次探討，改進(jìn)自己的作品，并開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的賽車(chē)比賽，教室里一片歡騰。
為更加深入的探索STEAM教育的內(nèi)涵及教學(xué)方法，圣陶教育STEAM教育師資團(tuán)隊(duì)與王秀小學(xué)的科技老師們圍繞《氣球動(dòng)力車(chē)》這一課例，展開(kāi)了熱烈地研討。就教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及一些引導(dǎo)學(xué)生興趣和愛(ài)好的教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行了著重探討。
王秀小學(xué)繼2020年初引進(jìn)圣陶教育STEAM教材四年級(jí)課程后，深受師生們的喜愛(ài)，本學(xué)期又相繼引進(jìn)了五年級(jí)的課程。圣陶教育STEAM教育研究中心的胡老師，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教材與配套教具，進(jìn)行了詳細(xì)的課程教學(xué)培訓(xùn)。胡老師從教材的編排特點(diǎn)、課時(shí)安排和單元重難點(diǎn)突破進(jìn)行了生動(dòng)地講解，參訓(xùn)教師們紛紛表示受益匪淺。
STEAM教育讓王秀小學(xué)現(xiàn)有課程內(nèi)容更豐富，教學(xué)形式更多樣，提升了學(xué)生創(chuàng)新、溝通以及問(wèn)題解決的能力，使學(xué)校的科學(xué)教育、科技創(chuàng)新更上一個(gè)新臺(tái)階。圣陶教育作為國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育的引領(lǐng)者，科學(xué)研發(fā)素質(zhì)教育相關(guān)課程，著力探索素質(zhì)教育創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育，提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，驅(qū)動(dòng)全國(guó)范圍更深層次的素質(zhì)教育變革，重構(gòu)素質(zhì)教育新生態(tài)。
