2019年1月26日-31日，北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學30余名教師蒞臨圣陶教育STEAM教育師資培訓基地，參加了圣陶教育組織的為期6天的STEAM教師培訓。旨在深化教育模式變革，提升教師STEAM教育水平。
2019年1月26日-31日，北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學30余名教師蒞臨圣陶教育STEAM教育師資培訓基地，參加了圣陶教育組織的為期6天的STEAM教師培訓。旨在深化教育模式變革，提升教師STEAM教育水平。
北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學張紅英校長、代淑娥校長及喬靜校長攜骨干教師團隊參加此次培訓會，圣陶教育副總經(jīng)理朱洪敏、STEAM教育研究中心執(zhí)行主任尹利和攜全體員工熱情接待。
圣陶教育副總經(jīng)理朱洪敏代表圣陶教育發(fā)表致辭。朱總首先對遠道而來的豐臺一小的教師們表示了熱烈的歡迎、對該校領(lǐng)導的信任表示真誠的感謝，并就STEAM教育的宗旨及此次培訓的意義進行了簡單的介紹。朱總表示，圣陶教育一直積極響應(yīng)國家政策號召，匯聚高素質(zhì)、高水平的專業(yè)智庫團隊，全面推進跨學科融合型素質(zhì)教育，為學校打造創(chuàng)新教育的平臺。此次培訓活動，圣陶教育講師團隊將圍繞理念、方法、工具和實踐等多維度進行展開，期望通過多樣的培訓主題，多元的培訓形式，能夠帶給豐臺一小的教師們一場別開生面的培訓會。
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圣陶教育副總經(jīng)理朱洪敏
北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學張紅英校長代表豐臺一小發(fā)言講話。張校長首先對圣陶教育精心籌備的此次STEAM教育師資培訓會表示感謝與肯定，并對此次STEAM教師培訓的順利舉行表示祝賀，希望豐臺一小的教師們能夠珍惜此次培訓機會，認真學習，與圣陶教育講師團隊多多研討與交流，共同為我國的STEAM教育標準化作出樣本。
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北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學張紅英校長
【通 識 培 訓】
圣陶教育STEAM教育研究中心執(zhí)行主任尹利和以講座式培訓為學員們作題為《STEAM教育的觀、為、得》的通識培訓。尹主任首先講述了STEAM教育的定義、內(nèi)涵、理念與教育特點；并從教育本質(zhì)、國家政策、科技發(fā)展三方面講解了STEAM教育的必要性；其次從核心思維（觀）、教學實踐（為）、可衡量的結(jié)果（得）三方面，講述了STEAM課程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學科融合為一體的圣陶教育STEAM教育框架（STEAM教育整體解決方案），并指出：STEAM教育，是培養(yǎng)未來等待的人才！
? STEAM教育的觀、為、得 ?
【工 作 坊】
工作坊的培訓環(huán)節(jié)中，圣陶講師團隊為參訓學員們作了《玩轉(zhuǎn)組裝式機器人》、《空氣動力車》、《探秘榫卯結(jié)構(gòu)》、《自制創(chuàng)意電子發(fā)報機》、《利用Arduino重現(xiàn)西方油畫》及《輕松趣學3D one》等課例培訓，從相關(guān)知識的普及、應(yīng)用軟件的安裝使用、教學設(shè)計的方法與實踐及資源拓展等多維度分享了STEAM教育相關(guān)的一系列重要教學內(nèi)容，學員們相互交流、踴躍展示，觀察能力、表達能力、思維能力與實際教學能力得到有效發(fā)展。不僅對STEAM教育相關(guān)的教育理念有了深刻認識，同時掌握了STEAM教育的課程結(jié)構(gòu)與教學實操。
? 玩轉(zhuǎn)組裝式機器人 ?
? 空氣動力車 ?
? 探秘榫卯結(jié)構(gòu) ?
? 自制創(chuàng)意電子發(fā)報機 ?
? 輕松趣學3D one ?
? 利用Arduino重現(xiàn)西方油畫 ?
【方法與工具】
江蘇省蘇州第一中學校科技教育中心主任、綜合實踐活動教研組長、江蘇省STEM教育實踐課程基地負責人郭士安以《STEAM課程設(shè)計與評價》為主題，為學員們進行了STEAM教育教學方法與工具的具體應(yīng)用培訓，他強調(diào)：STEAM 教育作為一個創(chuàng)新學科，教學實施的標準與評價等多方面能力的培養(yǎng)是學校實施STEAM教育、培養(yǎng)適應(yīng)新時代具備核心素養(yǎng)型創(chuàng)新人才的關(guān)鍵問題。
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江蘇省蘇州第一中學校科技教育中心主任、綜合實踐活動教研組長、江蘇省STEM教育實踐課程基地負責人郭士安
此次培訓將理論、實踐及實地考察等多形式有效結(jié)合，增強了其培訓的系統(tǒng)性，也帶動了學員們的學習積極和熱情。學員們紛紛表示：借助圣陶教育STEAM教育專家講師力量，真正理解了STEAM教育的理念，充分學習了STEAM教育的教學方法，有效提升了自身在STEAM課程設(shè)計、實踐體系等多層次、寬領(lǐng)域方面的能力，對接下來的STEAM教學規(guī)劃與實施有著重要的指導意義。
